Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности - принципы медиаобразования

медиаобразование – это серьезная и важная область, связанная с большинством социальных структур демократического общества;

центральная концепция медиаобразования – переосмысление/репрезентация. Медиа не отражают реальность, а переосмысляют/представляют ее, используя систему знаков и символов. Без этого принципа медиаобразование невозможно;

медиаобразование это процесс, продолжающийся всю жизнь человека. Но учащиеся для медиаобразования – приоритетная аудитория;

цели медиаобразования заключаются не только в воспитании критического мышления, но и в развитии критической автономии;

медиаобразование – исследовательский процесс;

медиаобразование – актуально и своевременно, оно воплощает выражение «здесь и теперь» в широком идеологическом и историческом контексте;

ключевые понятия медиаобразования в большей степени аналитические инструменты, чем альтернативное содержание;

содержание в медиаобразовании означает развитие вариативных аналитических инструментов;

эффективность медиаобразования может быть оценена двумя критериями: способностью учащихся применить свое критическое мышление в новых ситуациях и количеством обязательств и мотиваций, выраженных ими по отношению к медиа;

в идеале оценка медиаобразования учащихся – это их самооценка;

медиаобразование пытается изменить отношения между учителем и учащимися, давая им возможность для размышления и диалога;

медиаобразование – это, скорее, диалог, чем дискуссия;

медиаобразование в основном активно и призвано развить более открытых и демократичных педагогов; медиаобразование – это множество новых путей деятельности и применение их в новых областях;

медиаобразование направлено на совместное, преимущественно групповое, обучение;

медиаобразование состоит из «практической критики» и «критической практики»;

медиаобразование вбирает в себя отношения между родителями, профессионалами в области медиа и педагогами;

медиаобразование связано с принципом продолжающихся изменений;

медиаобразование – особая область. Существующие знания не просто передаются учителями или «открываются» учениками. Это предмет критического исследования и диалога, в ходе которых новые знания активно приобретаются педагогами и учащимися.